ACTIVIDAD NO. 4
(GRADOS QUINTOS Y PROGRAMAS DE ACELERACIÓN)



AREA DE TRABAJO: Castellano

ESTANDAR: Traduzco textos escritos que respondan a diversas actividades Educativas y que sigan un Procedimiento estratégico para su elaboración.

EJES TEMÁTICOS: Patrimonio cultural y afro colombiano.

TEMAS: Mitos, leyendas, poesías y anécdotas.

LOGROS: Organizo mis ideas para producir un texto teniendo en cuenta mi realidad y propia experiencia. Selecciono el léxico apropiado y acomodo mi estilo al plan de Exposición así como el contexto comunicativo.

DESCRIPCIÓN: Tertulias literarias en poesía, mitos, leyendas, anécdotas realizadas por los estudiantes y padres de familia.

RECURSOS: Filmadora, cámaras digitales, fotocopias, videos, grabado Computadores.
SOTFWARE: Internet, paginas web de enciclopedias

ACTIVIDAD NO. 3 (GRADO CUARTO)


AREA DE TRABAJO: Castellano

ESTANDAR: Traduzco textos escritos que respondan a diversas actividades Educativas y que sigan un Procedimiento estratégico para su elaboración.

EJE TEMATICO: Afrocolombianidad (patrimonio Cultural)

TEMAS: Escritores afro colombianos y gastronomía.

LOGROS: Elije un tema para producir un texto escrito teniendo en cuenta un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto.

DESCRIPCION: Investigar sobre escritores afro colombianos para producir textos cortos y realizar entrevistas de enlace con algunos escritores .

Escribir algunas recetas afro colombianas prepararlas y hacer la exposición de las mismas.

RECURSOS: Fotocopias, textos de gastronomía, bibliografía, cámaras fotográficas, grabadoras, Implementos de cocina eléctricos.

SORFTWARE: Internet, el blog, el Hotmail, paginas web.

ACTIVIDAD NO. 2

AREA DE TRABAJO: Castellano

ESTANDAR: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.

EJE TEMATICO: Afrocolombianidad (patrimonio cultural).

TEMAS: Tradición oral y gastronomía.

LOGROS: Utilizo de acuerdo al contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.

DESCRIPCION: Los estudiantes investigan con sus abuelos y vecinos sobre el patrimonio oral afro colombiano y su gastronomía. Conversatorio con abuelos afro colombianos.

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD NO. 1 (transición y primero)

AREA DE TRABAJO: Sociales y Artística

ESTÁNDAR: Me reconozco como un ser social e histórico miembro de un país con diversas etnias y culturas como un legado que genera identidad nacional

EJE TEMATICO: Afrocolombianidad (patrimonio cultural).

TEMAS: Rondas interactivas afro colombianas.

LOGROS: Reconozco las rondas y sus características básicas de la cultura afro colombiana.

DESCRIPCION: Se presenta a los estudiantes videos de danzas y rondas luego se escuchan rondas en Cd, se llevan a la sala de sistemas donde van a interactuar con rondas afro colombianas animadas. Luego por grupos se presenta las rondas a la comunidad educativa.


RECURSOS: Grabadoras, Cd, video beam, computadores, cámaras digitales y equipos de sonido.

SOFTWARE UTILIZADO: Un software especial educativo.

POBLACION

La Institución Antonio Holguín Garcés tiene una población en primaria que pertenece a los estratos 1 y 2 con un porcentaje del 2% afro colombiano siendo la mayoría desplazados por la violencia, se orientará el proyecto con los grados de transición a quinto participando el programa de aceración del aprendizaje; sus edades oscilan entre 5 y 15 años. La mayoría son hijos de madres cabeza de hogar lo cual hace a esta población vulnerable.

MODELO PEDAGOGICO

El modelo pedagógico implementado en el proyecto de aula “UN VIAJE POR LA CULTURA AFROCOLOMBIANA EN ENLACE CON LAS TIC” tiene como objetivo principal una propuesta didáctica fundamentada en la solución de problemas, desde los procesos formativos en el seno de la academia hasta el entorno del estudiante llevándolo a la transformación para tener una mejor calidad de vida.

El proyecto de aula tiene los siguientes pasos:

Conocimiento del saber cotidiano (conocido)
Conocimiento del saber científico (desconocido)
Para quien ,con quien y donde .( proyecto de vida)

Autoevaluación .

METODOLOGIA

Desde las TIC y con el compromiso de la comunidad educativa debemos promover un proyecto pedagógico etno-educativo que permita implementar una nueva estrategia afro colombiana; como un modelo pedagógico, que fortalezca a los estudiantes afro desplazados a que se refiere nuestro proyecto y promuevan su cultura, por eso vamos a desarrollar esta experiencia con una metodología interactiva donde el estudiante puede ejecutar el qué, cómo y para qué quiere aprender; expresando desde el aula acciones y experiencias que permitan una verdadera educación horizontal , donde los educandos participen activamente en la búsqueda de conocimientos a partir de la vida cotidiana y su cultura.